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最近在深圳福田区南华实验学校的家长微信群里,一份“重要通告”让不少家长看了十分难受。有人立马给当地媒体报料,要求弄个水落石出。
“通告”称,“我们不是看不起这些生源,而是这些原本的固定生源大多来自一低二多三无的低收入、多孩子、无房无固定职业无教育规划的低层次家庭,严重缺乏前期基本行为和教养与基础积淀,存在严重行为与知识缺陷。”后经调查,此话系该校校长的微信聊天内容,后来被人做成了PPT,还加上校徽图片,仿佛变成了校方官方公告。一位副校长对此回应:校长是一位即将退休的老同志,一时情绪宣泄导致失言。
原来,校长在微信群里的发言,被人改成“重要通知”而引发众怒,这可以说是“虚惊一场”。但即便如此,作为一校之长,在自媒体上“信马由缰”,实在匪夷所思。在这位校长看来,“一低二多三无”便属“低层次家庭”;反之就是“高层次家庭”。“层次”高低的界定,要而言之,大概只有两个字:“贫”与“富”。之后的言论不过是按此逻辑的推演罢了。
必须承认,家庭间存在的贫富差距,对孩子的教育有着一定的影响。尽管全面实施城乡免费义务教育,可在收入偏低的家庭,孩子大多上不起各种收费昂贵的培训班,对某些师资阵营强大、学费动辄数以万计的私立学校,更是只能望而却步。但由此将生源划为三六九等,并认定其中一些学生“存在严重行为与知识缺陷”,未免过于武断、荒谬了一点。